En un ambient de treball/aprenentatge col·laboratiu és imprescindible generar reflexió informal sobre quines són les condicions que generen dinàmiques de treball efectives. Alhora, també és clau generar moments formals, específics, on fer revisió més profunda. Una manera de generar aquesta reflexió formal que, amb variacions en funció del grup/moment, em sol funcionar força bé, és […]
Aquest és el títol de la xerrada que vaig preparar per a l’Escola de Mestres d’Akoe, una cooperativa d’escoles cooperatives de València que vaig tenir el gust de visitar, i que dit sigui de pas em van encantar. Comparteixo aquí el suport gràfic de la xerrada. aprendre-importa-una-definicio-i-algunes-estrategiesfrom Sergi del Moral
Si no percebem que aprendre és rellevant, aprendre importa? Si el que fem a l’escola no ens fa capaços d’aprendre, aprendre importa? Si no percebem els nostres avenços, aprendre importa? Si l’aprenentatge es mesura amb números, aprendre importa? Si aprovem, però no comprenem el sentit de què estem aprenent, aprendre importa? Aquestes preguntes les podria […]
Més enllà del titular, que té més a veure amb el context que amb el contingut de fons, em sembla un bon article. En faig una còpia aquí a ús personal. L’original aquí: https://elpais.com/educacion/2025-05-23/el-metodo-educativo-opuesto-al-atracon-de-la-selectividad-las-presentaciones-de-aprendizaje.html El método educativo opuesto al atracón de la Selectividad que un instituto de Barcelona ha copiado de California El instituto escuela […]
“L’aprenentatge més profund sorgeix quan l’esforç està guiat per la necessitat de comprendre.” Anònim Es pot escriure i publicar un llibre, crear i portar a escena una obra de teatre o dur a terme una recerca científica sense esforç? Es pot fer volar un avió, escriure un relat d’una persona que va viure la II […]
si els dubtes i les discussions no són qüestionament sinó espurna.quan ens dota eines per afrontar els reptes de la vida.i no es mesura fent exàmens.si l’aprenent percep aquesta importància.quan l’error és tenir por d’equivocar-se.si traiem del centre els continguts i posem capacitar a les persones per aprendre.encara que de vegades no sigui plaent.quan qui […]
“Quan un estudiant acaba l’escola i passa a ser un adult, serà jutjat no per la seva habilitat fent un examen, sinó per la qualitat de la seva feina i la seva personalitat” Ron Berger En Ron Berger, conegut per la “papallona d’Austin”, és el creador de la regla de feedback efectiu que és marca […]
Diverses raons m’han portat a elaborar aquesta llista. És personal, incompleta i, sobretot, transferible. Alegria si alguna persona s’anima a llegir pel fet de publicar-la. Alegria si trobeu a faltar alguna “perla” vostra i me la regaleu en forma de comentari. El top ten Aquí els preferits d’entre els preferits: L’ordre no importa, en negreta […]
Gràcies per aquest silenci. Una bona mostra de què si us ho proposeu podeu aconseguir moltes coses tots i totes junts! Hola, em dic Sergi del Moral! Seré professor vostre aquest curs, però ara us parlo com a part de l’equip directiu per donar-vos la benvinguda en nom de tot el centre. A partir d’avui aquest és el vostre centre. Bé, per ser precisos, per alguns i algunes de vosaltres hauria de dir que a partir d’avui aquest segueix sent el vostre centre. Mans aixecades: els d’aquí abans de l’estiu?, els d’aquí a partir d’avui?
Fa força anys que al meu centre la creació, la producció, la indagació, la resolució de problemes complexos són estratègies clau per generar necessitats d’aprenentatge coherents amb un model didàctic que prioritza capacitar a les persones per aprendre. Segons l’Oficina Internacional de l’Educació, saber aprendre és la competència futura més crítica. I actual. Motivats pel […]