Aquest és el suport visual que hem usat en la ponència de la XVI Jornada Didàctica Matemàtica ABEAM. A les darreres diapositives hi ha enllaços a diferents espais amb informació sobre els activitats matemàtiques en 3 actes. A la presentació no hi ha rastre de la dinàmica de l’activitat Piràmide de monedes que hem fet durant la […]
Autor: sergidelmoral
Alfred North Whitehead diu que…
“Les matemàtiques elementals… han de ser depurades de tot element que només pugui justificar-se de cara a estudis posteriors. No pot haver-hi res més destructiu per a una veritable educació que malbaratar llargues hores en l’adquisició d’idees i mètodes que no porten enlloc.” Alfred North Whitehead El company i amic Joan Jareño pregunta: Hem avançat […]
Les matemàtiques poden ser divertides, però no tenen perquè
He rebut aquest correu d’una editorial: Amic professor/a: No podem entendre perquè les matemàtiques ha de ser l’assignatura que a la majoria dels alumnes menys els agrada. Perquè no fer QUADERNS DE MATEMÀTIQUES divertits, que a més d’ensenyar els motivin i diverteixin? D’aquesta forma, l’aprenentatge serà tan fàcil. Aquests QUADERNS DE MATEMÀTIQUES ja existeixen. Tots […]
[act] Good Will Hunting
El meu centre, l’Institut Escola Les Vinyes, té alguns trets singulars, un d’ells és l’Hora del cinema. Molt resumidament: dues hores setmanals per fruir de la visió d’un film el contingut del qual es pugui relacionar amb el treball globalitzat o les matèries del curs. Vamos, un regal caigut del cel. La setmana passada em tocava escollir […]
[3actes] Piràmide de monedes
He traduït una nova activitat en #3actes, l’estic fent amb els meus alumnes de 1r d’ESO, es diu Piràmide de monedes i és senzillament meravellosa. L’activitat parteix d’aquest vídeo de 27 segons i de les preguntes que sorgeixen dels alumnes en veure’l. La festa està assegurada. L’altre dia llegia que en Francesco Tonucci deia: Les criatures mereixen activitats […]
[act] Una petita dinàmica amb els nombres de l’1 al 100
Aquesta setmana he fet una activitat que m’ha funcionat molt bé. Reconec que em movien més les ganes de provar la meva nova joguina que l’activitat en sí. Per això m’ha sorprès l’èxit, ara, després de fer-la i de pensar-hi una mica, m’adono que és una activitat petita i potent. M’ha resultat molt útil per iniciar […]
[Jornada ABEAM] Sense conflicte no hi ha matemàtiques
David Mamet diu que el treball d’un dramaturg consisteix a meravellar amb el que està a punt de succeir, no només a explicar o suggerir què succeirà. Què opinaria si fos professor de matemàtiques? No seria fantàstic que els nostres alumnes es meravellessin amb el que està a punt de succeir a l’aula? Podem aprendre […]
Normes per vetllar per un bon ambient d’aula
Extracte d’un petit document que he preparat amb instruccions d’inici de curs. A l’aula de matemàtiques: Està prohibit no fer preguntes. Teniu el dret i el deure de preguntar allò que no s’entengui o que sigui necessari aclarir. Les crítiques constructives són sempre ben rebudes, en totes direccions. No és important trobar culpables sinó trobar […]
La misión de la escuela…
Francesco Tonucci: “Debe ser el lugar donde los chicos aprendan a manejar y usar bien las nuevas tecnologías, donde se transmita un método de trabajo e investigación científica, se fomente el conocimiento crítico y se aprenda a cooperar y trabajar en equipo” ¿Qué quiere decir esto en el contexto del aprendizaje de las matemáticas? ¡Touché! […]
I have a dream: una comunitat d’aprenentatge oberta i virtual de professors/es de matemàtiques
La comunitat, el treball en equip, el contrast d’opinions, la crítica constructiva és especialment important pels professors (de matemàtiques). Fa pocs dies vaig publicar en aquest bloc un article per compartir una proposta pel primer dia del curs. No ho vaig fer de manera altruista, més aviat al contrari, esperava que el feedback d’altres companys i companyes […]