“El futur pertany als joves no perquè siguin joves, sinó perquè són els creadors del futur.” Karl Popper Una lectura de relats de viatge il·lustrada amb aquarel·les, un taller de divulgació científica per a joves i famílies a partir del disseny i la construcció de catapultes de precisió, una exposició sobre la història a través […]
Seguimos hablando sobre producto, sobre contenido clásico. Compartimos centenares de demostraciones del Teorema Importante, a cual más imaginativa. En cambio es más complejo encontrar compañerxs que compartan situaciones que contribuyan a crear necesidad de aprender, o maneras de justificar la necesidad de explicar x o y, o maneras de facilitar la comprensión, o maneras de […]
“Hi ha una tendència pedagògica del dia, que consisteix a blasmar els llibres de text. Creuen els seus paladins que fer seguir a l’alumne uns ensenyaments a través d’un llibre determinat, és retallar les ales de la lliure volada vers el coneixement, és cenyir l’estudiant a uns mètodes i a unes maneres que poden no […]
“Les matemàtiques elementals… han de ser depurades de tot element que només pugui justificar-se de cara a estudis posteriors. No pot haver-hi res més destructiu per a una veritable educació que malbaratar llargues hores en l’adquisició d’idees i mètodes que no porten enlloc.” Alfred North Whitehead El company i amic Joan Jareño pregunta: Hem avançat […]
Francesco Tonucci: “Debe ser el lugar donde los chicos aprendan a manejar y usar bien las nuevas tecnologías, donde se transmita un método de trabajo e investigación científica, se fomente el conocimiento crítico y se aprenda a cooperar y trabajar en equipo” ¿Qué quiere decir esto en el contexto del aprendizaje de las matemáticas? ¡Touché! […]
Les matemàtiques són un instrument de coneixement i anàlisi de la realitat i al mateix temps constitueixen un conjunt de sabers d’un gran valor cultural, el coneixement dels quals ha d’ajudar a totes les persones a raonar, de manera crítica, sobre les diferents realitats i problemàtiques del món actual. Per això l’educació matemàtica en les […]
“Conten una vegada en uns examens de geometria fets a l’Estudi General, el professor demanà al deixeble que tracés una línia sense fi, o sia una circumferència. L’alumne, que de moment no va comprendre la pregunta del mestre, va agafar el guix i començà una ratlla damunt la pissarra. Sense deixar el guix de la […]
No me gusta cocinar, lo hago bastante poco, lo que hago de vez en cuando es intentar explicar a los niños geografía e historia que son dos cosas que me gustan mucho, matemáticas no sabría cómo hacerlo. Mariano Rajoy, president del govern espanyol Nota: al 2012, any en que Rajoy ens fa aquest regal a tots […]
Cal posar l’alumne en situació, mobilitzar-lo en el present sobre activitats intel·lectuals que per a ell tenen sentit. Els coneixements han de ser introduïts a partir de problemes a resoldre. Jonh Dewey, 1859-1952