Una rutina senzilla per traspassar molta informació en poc temps, i alhora fer emergir la comprensió i les preguntes que es generen. La faig servir poc, però sempre em funciona fantàsticament, solc usar-la a l’inici d’un projecte de llarga duració. Durant 10 minuts explico sense parar tot el que se m’acudeix del projecte que em […]
El Cristòfol és autoexigent però li costa comunicar-se de manera efectiva perquè sovint tradueix la seva autoexigència en exigència i falta d’empatia cap als companys. La Dolores prefereix escoltar abans de parlar, és participativa tot i que no sol prendre la iniciativa, sempre pendent de la feina però sovint veu l’ampolla mig buida, cosa que […]
Ensenyar consisteix sovint a frenar l’instint d’intervenir prematurament per evitar l’error, o dit diferent, en paraules de Dan Meyer “ensenyar és provocar el mal de cap del qual l’aprenentatge n’és l’aspirina“. En coherència amb el que pretenc provocar, fa un temps que treballo amb metodologies obertes on (1) prendre decisions, organitzar i planificar la feina, […]
De nou, em despedeixo d’un projecte, la Cursa espacial. Un projecte que ha estat també el d’altres companys i companyes: el Ferran Roig, la Gemma Ballarà, el Miguel Micó, l’Olivia Cano, el Pere Royo, el Salva Chiva i el Vicent Sancho. I que sembla que seguirà el seu propi camí a Les Vinyes de la […]
El feedback és l’esmorzar dels campions. Ken Blanchard Tot comentari efectiu és… I per aprofundir una mica… Un comentari no accepta copy & paste, és personal i intransferible. Hard on work, easy on people. Valorem treball, productes, accions, no persones. Començar identificant un aspecte positiu, abans de passar als millorables. La contundència no està renyida […]
El 20 de maig vaig presentar el llibre d’un bon amic i referent professional, en Jordi Doménech. Aquests dies des descans he rellegit el text que vaig preparar i m’ha semblat oportú publicar-lo aquí. Primer perquè em sembla que pot animar a més gent a llegir el llibre, i segon perquè en rellegir-lo aquests dies […]
Aprendre profundament requereix inel·ludiblement afrontar situacions complexes a les que no podem donar resposta sense conjugar sabers, habilitats i valors. Cosa que no és una opinió, ni un posicionament polític, sinó pedagogia i recerca educativa. Sense fatalismes, postmodernisme educatiu, ni posicionaments de bons i dolents, l’esquema de l’educació tradicional (parcel·lada i centrada en el coneixement) trenca […]
Aquest és el tercer i últim any que faig el #ProjecteCatapulta. Aquest curs el projecte mor per mi. Han estat tres anys de repensar-lo contínuament, de modificar-lo fins a quasi refondre’l. Mor per mi, però continua per a qui se’l vulgui fer seu. Quan trobi un moment publicaré els materials de la darrera versió. Tinc […]
Aquesta setmana s’ha presentat públicament l’informe que se’n deriva del Què funciona en educació? dedicat a l’aprenentatge basat en projectes. Copio aquí part de la meva intervenció, sobretot la referent a les consideracions personals sobre l’informe. Preliminars Estic nerviós, perquè jo sóc un vertebrat d’aula i la solemnitat no és el meu estat natural. En […]
Segons el Buck Institute, exhibir públicament la feina feta (1) augmenta la motivació, (2) permet als nois i noies fer tangible i discutible el que han après i (3) és una manera efectiva de comunicació amb les famílies i membres de la comunitat educativa. En relació al tercer punt, més enllà del pudor docent de […]